吉林省教育厅近日发布了《关于公布第二批省级课程思政示范项目名单的通知》。我院《病理学》、《组织学》2门课程被认定为吉林省第二批课程思政示范课程。至此，我院共有4门课程入选省级课程思政示范课程。

《病理学》课程思政示范课，在新医科建设的背景下，针对病理学课程思政实施中的关键问题，从学生与教师两大层面出发，经过深入的多维度调研，制定了针对性的解决方案。课程深入挖掘病理学专业知识中的思政元素，设立了课程思政大纲，并建设了《病理学》课程思政教学数字化资源库。同时，利用AI课程和虚拟实验教学平台等数字化技术，结合启发式教学、案例引入、学生讨论和师生互动等多元化教学手段，将思政内容以渗透性、潜移默化的方式融入病理学课程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升医学生的职业道德素养和人文精神。此外，课程还注重提升教师的育德能力，依托病理学“国家级优秀教学团队”，通过各类教研活动与党支部活动的有机结合，全面提升教师的思政教育意识与能力，确保立德树人根本任务的有效落实。

《组织学与胚胎学》课程以立德树人为根本，以坚定的政治方向为核心，以明确的德育内涵和德育元素为主题，以实现医学生的全面发展为目标，以组织学与胚胎学专业知识传授与价值引领相结合，构建“全员育人、全课程育人、实践育人、科研育人、文化育人”的课程思政模式。教学过程中优化课程内容，深度挖掘课程思政元素，依托现代信息技术，通过课堂讲授、互动式教学、案例教学、讨论教学、翻转课堂、情景再现等多种教学方法的运用，将“课程思政”融入组织学与胚胎学的教学内容、教学模式及考核评价各环节，形成教学全过程育人格局。将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体。

学院始终坚持把立德树人作为教育的根本任务，结合医学教育自身特点，把思想教育工作贯穿到教育教学全过程，加强教学过程的思政内涵建设。通过开展各项课程思政培训与交流活动，严格规范教学大纲、教案撰写，注重课程思政元素融入及体现，形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的多维度课程思政体系。